Publikationen
Forschungsinteressen
Arbeitsgebiete | Monographien und Dissertationen Hartung, Olaf: Kleine deutsche Museumsgeschichte. Von der Aufklärung bis zum frühen 20. Jahrhundert, Köln/Weimar (Böhlau) 2010.
Hartung, Olaf: Museen des Industrialismus. Formen bürgerlicher Geschichtskultur am Beispiel des Bayerischen Verkehrsmuseums und des Deutschen Bergbaumuseums, Köln / Weimar 2007.
Hartung, Olaf: Pädagogische Überlegungen zu einer Geschichtsdidaktik des Reisens, (= Oldenburger Schriften zur Geschichtswissenschaft Bd. 5), Oldenburg 1999. Wichtige Artikel Hartung, Olaf: Die ‚sich ewig wiederholende Arbeit‘ des Geschichtsbewusstseins – Sprache als Medium des historischen Lernens, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 9 (2010).
Hartung, Olaf: Geschichte schreiben und lernen. Eine empirische Studie, in: Saskia Handro/Bernd Schönemann (Hg.): Sprache und Geschichte, Berlin 2010: LIT Verlag (Zeitgeschichte – Zeitverständnis, Bd. 21), S. 61-77.
Hartung, Olaf: Gab es ein „Augusterlebnis“ in Gießen 1914? in: Mitteilungen des Oberhessischen Geschichtsvereins Gießen Bd. 94 (2009), S. 157-176 (zusammen mit Angela Krüger).
Hartung, Olaf: Geschichte – Schreiben – Lernen. Empirische Erkundungen epistemischer Textarbeitsformen im Geschichtsunterricht, in: Jan Hodel, Béatrice Ziegler (Hg.), Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 07. Beiträge zur Tagung «geschichtsdidaktik empirisch 07», Bern 2009, S. 253-266.
Hartung, Olaf: Historisches Lernen und (Schreib-)Kultur. Zur Bedeutung einer ‚Kulturtechnik‘ für das Geschichtslernen, in: Hartung, Olaf u.a. (Hg.): Lernen und Kultur: Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften, Wiesbaden 2009; S. 67-79.
Hartung, Olaf: Geschichte – Schreiben – Lernen. Plädoyer für eine stärkere Schreiborientierung im Geschichtsunterricht, in: Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 7 (2008), S. 156-165.
Aktuelle Trends in der Museumsdidaktik und ihre Bedeutung für das historische Lernen, in: Hans-Jürgen Pandel/Vadim Oswalt (Hg.): Geschichtskultur. Die Anwesenheit von Vergangenheit in der Gegenwart, Schwalbach/ Ts., S. 149-168.
Hartung, Olaf: Die Wiederkehr des Echten. Ein aktueller Museumstrend und seine Bedeutung für das historische Lernen, in: Olaf Hartung/Katja Köhr: Geschichte und Geschichtsvermittlung. Festschrift für Karl Heinrich Pohl, Bielefeld 2008, S. 199-212.
Hartung, Olaf: Museen zwischen Demokratie und Diktatur. Zur „Gleichschaltung“ der Museumsdidaktik am Beispiel des Verkehrsmuseums in Nürnberg und des Bergbaumuseums in Bochum, in: Bettina Alavi/Gerhard Henke-Bockschatz (Hrsg.): Migration und Fremdverstehen. Geschichtsunterricht und Geschichtskultur in der multiethnischen Gesellschaft (= Schriften zur Geschichtsdidaktik Bd. 16), Idstein 2004, S. 249-258.
Hartung, Olaf: "Wann endet Geschichte?" - Der Namensstreit um das Bochumer Bergbaumuseum, in: Der Anschnitt 55, 6/2003, S. 306-309.
Hartung, Olaf: Außerschulische Projektarbeit im Museum - das Praxisbeispiel "Was die Welt zusammenhält...", in: Pohl, Karl Heinrich / Hill, Thomas (Hg.): Projekte in Hochschule und Schule: Das Beispiel Geschichte, Bielefeld 2002, S. 175-190.
Markus Krause/Olaf Hartung u.a.: Industriegeschichte erleben. Das Rheinische Industriemuseum als außerschulischer Lernort, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, H. 3/4 2001, S. 206 - 214.
Hartung, Olaf: Didaktik und Museum: ein "absurdes" Verhältnis? Zum Verfall des Didaktik-Begriffs im Museum, in: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, H. 3/4 2001, S. 200-205.
Hartung, Olaf: "In Hülle und Fülle". Lebensmittelindustrie und Einzelverpackung, in: industrie-kultur 3/2001, S. 4-7.
Hartung, Olaf: "Was die Welt zusammenhält..." - Ein Zwischenbericht zum aktuellen Veranstaltungs- und Ausstellungsprojekt des RIM Engelskirchen, in: industrie-kultur 3/2000, S. 34f.
Hartung,Olaf/Mütter,Bernd: "Geschichtskultur" und "Histourismus". Praktische Erfahrungen und pragmatische Schlussfolgerungen, in: Geschichtskultur. Theorie - Empirie - Pragmatik, hrsg. v. Mütter, Bernd / Schönemann, Bernd/Uffelmann, Uwe, i.d.R. Schriften zur Geschichtsdidaktik, Bd. 11, Weinheim 2000, S. 240-254. Herausgeberschaft/Editionen Hartung, Olaf u.a. (Hg.): Lernen und Erzählen interdisziplinär, Wiesbaden 2011.
Hartung, Olaf u.a. (Hg.): Lernen und Kultur: Kulturwissenschaftliche Perspektiven in den Bildungswissenschaften, Wiesbaden 2010.
Hartung, Olaf/Katja Köhr (Hg.): Geschichte und Geschichtsvermittlung. Festschrift für Karl Heinrich Pohl, Bielefeld 2008.
Hartung, Olaf (Hg.): Museum und Geschichtskultur. Ästhetik – Politik – Wissenschaft, Bielefeld 2006. Epochaler Schwerpunkt Neuere und Neueste Geschichte
Regionaler Schwerpunkt Ohne regionalen Schwerpunkt
Fachlicher Schwerpunkt Historische Fachdidaktik, Lehre und Unterricht
Weitere Arbeitsgebiete Didaktik der Geschichte, empirische Lehr-Lernforschung, Museums- und Ausstellungsdidaktik, Historische Reisedidaktik ("Histourismus"), historisch/politische Erwachsenenbildung
(17.07.2011)
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